摘要: 目的　探讨学习困难 (LD)儿童行为特征 ,为LD儿童的诊断、治疗和教育提供依据。方法　学习困难和正常对照组各 6 0名儿童做康奈尔行为问卷调查 ,对LD儿童行为进行分析。结果　LD儿童行为问题明显高出对照组 ,行为问题随年龄增长而增加。结论　对LD儿童进行诊断和临床评估、制定治疗方案和干预措施时 ,不仅要对其智力水平进行考察 ,还要对行为问题进行评估